Um livro construído a muitas mãos, com registros de um ano que vai ficar marcado para sempre na história. Assim nasceu “O que importa?” (Netebooks, 2020), publicação lançada pelo método SUPERA com o relato de alunos sobre suas experiências, alegrias e anseios em 2020. O lançamento do livro acontece no dia 16 de dezembro em uma live com a participação da atriz Beth Goulart, embaixadora da marca. O livro foi construído com a ajuda de alunos com idade de 6 a 90 anos, de todas as regiões do Brasil. A ideia da publicação nasceu ainda em julho com o tema mensal apresentado aos alunos naquela oportunidade – “O que importa?”. Nas semanas seguintes, as reflexões serviram como base para encorajar

Sabendo que as competências se transformaram na moeda global do século 21, de forma a transformar a vida e impulsionar economias, o SUPERA, em parceria com o CER – Centro Sebrae de Referência em Educação Empreendedora, realiza uma série de lives sobre educação de 17 de agosto a 28 de setembro, no evento intitulado “O CER com você, professor!” As lives são gratuitas, abertas ao público e voltadas a educadores, gestores da educação e estudiosos da educação empreendedora. A primeira delas irá acontecer na segunda-feira (17), às 17h, com o tema “Motivação e Inovação Educacional Online e Presencial”, que será discutido por Solange Jacob, Diretora Acadêmica Nacional do SUPERA, e Juliana Hott. Ambas irão trazer o conceito de educação 5.0 e, a partir

A aplicação do Método SUPERA de desenvolvimento cognitivo nas escolas vem se ampliando em todo o Brasil e, com isso, cresce também seu espaço na mídia. Neste mês, o Projeto Neuroeducação foi destaque em uma matéria publicada pela Istoé na internet. A reportagem é de autoria da agência de notícias Estadão Conteúdo e apresenta a ginástica cerebral como opção para manter a mente ativa mesmo diante das facilidades que a tecnologia proporciona no nosso cotidiano. A professora de matemática Maria Cristina Quaglio está de acordo. Ela leciona no Colégio Irene Bargieri, em Peruíbe (SP), e é responsável pela aplicação das aulas do SUPERA na instituição, que adotou o método no início deste ano para 148 alunos. Ela conta à reportagem

Em entrevista ao SUPERA, o psicólogo, escritor e mestre em educação Marcos Meier, fala sobre o educador mediador e autonomia no processo de aprendizagem. Ele reforça a interação entre aluno e professor para o desenvolvimento da inteligência do estudante.   O que é mediação no processo de aprendizagem? É uma interação professor-aluno muito especial, a ponto de desenvolver o cérebro do aluno! Antigamente o foco era simplesmente na aprendizagem de conteúdo, mas hoje deve ser diferente, pois os conteúdos estarão cada vez mais à disposição dos alunos. O foco atual deve ser no desenvolvimento da autonomia e da inteligência do estudante.   Qual é a importância do mediador para nosso aprendizado? A falta de um mediador pode provocar a estagnação

Ajudar a melhorar a educação no país representa um sonho para muita gente. Com o SUPERA, isso pode se tornar realidade por meio do Projeto Neuroeducação, que visa melhorar a performance dos alunos com atividades lúdicas e prazerosas. Da educação infantil ao ensino médio, os professores precisam de recursos inovadores que os ajudem a captar a atenção das crianças para a absorção dos conteúdos das disciplinas tradicionais. O uso de ferramentas que enriquecem os estímulos cognitivos dos alunos gera resultados em termos de aprendizado e melhoram as notas dos alunos no boletim. O ábaco – instrumento para cálculos milenar – é um bom exemplo disso. Ele é utilizado como principal ferramenta do projeto Neuroeducação. Sua prática, aliada a exercícios desafiadores

O Método SUPERA existe há uma década. Ao longo desses anos todos, transformamos a vida de milhares de pessoas, colhendo os resultados e aprimorando nosso método a cada dia, com o apoio e o comprometimento de uma equipe multidisciplinar de educadores, pedagogos e neurocientistas. Respaldados em evidências científicas, criamos roteiros de aula que promovem o desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais e éticas. Hoje, temos à frente de nosso departamento pedagógico nacional a pedagoga e cientista social com ênfase em educação Solange Jacob, pesquisadora em processos cognitivos pela Universidade Europeia Miguel de Cervantes, de Valladolid, na Espanha. Nesta entrevista, Solange fala sobre os estudos relacionados ao funcionamento e ao desempenho do cérebro, mostrando como a estimulação cognitiva é importante para a

É muito provável que você já tenha ouvido falar em pílulas da inteligência, remédios para turbinar o cérebro, exercícios cerebrais ou ginástica cerebral. Neste texto, vamos discutir um pouco o que faz sentido e o que não tem nenhum embasamento científico com relação ao desenvolvimento cognitivo. É fácil entender porque queremos melhorar nossa produtividade. Atualmente, a competitividade é enorme e os ganhos financeiros estão, na maioria das vezes, atrelados ao sucesso que podemos obter em concursos, vestibulares ou com o empreendedorismo. Mesmo quando pensamos em construir novas possibilidades para encontrarmos nossa satisfação pessoal, somos dependentes da nossa produtividade. O que queremos melhorar? Nossa atenção, concentração, memória, criatividade, organização e capacidade de aprender? Será que essas características são definidas pela nossa

Fazem parte dos assuntos mais discutidos pela sociedade contemporânea a hiperatividade, a impulsividade e o déficit de atenção. Estas são as manifestações mais comumente encontradas num quadro clínico chamado Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH). Se procurarmos ler sobre o assunto na mídia, na internet e nas publicações especializadas de medicina, psicologia ou pedagogia, ficará claro que estamos diante de uma enorme controvérsia. Já pudemos acompanhar durante um bom tempo a divulgação de um texto em que o “descobridor” do TDAH dizia que tinha inventado este transtorno. Também podemos ler em muitos sites e blogs a opinião de profissionais da educação questionando os critérios de diagnóstico empregados, justificando que números próximos a 20% são inaceitáveis e que muitas

A prática de jogos online pode proporcionar muito mais que apenas diversão e pode melhorar a qualidade de vida de pessoas com mais de 50 anos. É o que mostra o estudo divulgado em 2015 pela King’s College, em Londres. Durante seis meses, os 7 mil voluntários para a pesquisa passaram 10 minutos, pelo menos cinco vezes por semana, praticando exercícios mentais online que envolviam resolução de problemas matemáticos e jogos de memória. Depois desta experiência, foram registradas melhoras significativas nas habilidades cognitivas. As pessoas perceberam avanços no raciocínio, aprendizagem verbal e tiveram mais facilidade para executar tarefas do dia-a-dia. Segundo Anne Corbett, do Instituto de Psiquiatria, Psicologia e Neurociência do King’s College de Londres, o impacto de um treino

O Franchising brasileiro conta com mais de 3.000 marcas, mas apenas 10% delas concorrem todos os anos ao Selo de Excelência da Associação Brasileira do Franchising (SEF). A chancela é concedida a um grupo seleto de franquias de sucesso, aquelas que alcançam altos índices de qualidade de suporte e atendimento aos seus franqueados. Na última sexta-feira (15/04), em noite de gala realizada no Golden Hall do World Trade Center em São Paulo (SP), a rede de escolas de exercícios para o cérebro SUPERA recebeu mais um Selo de Excelência do Franchising, ao lado de grandes marcas como O Boticário, MCDonalds e Spoletto. Este é o quinto ano que a entidade máxima do franchising reconhece o sucesso da rede SUPERA, que