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Como usar os jogos com seus alunos

Como usar os jogos com seus alunos

3 de março de 2016 //

Em uma época em que a interação faz parte do cotidiano das crianças e dos jovens, muitos estudiosos discutem a inclusão do dinamismo em sala de aula. Um tema recorrente em pesquisas na área educacional é a inclusão dos jogos como forma de concretizar o aprendizado e promover o desenvolvimento cognitivo. “O desenvolvimento acontece da forma como a criança interage com o meio (direta) e através do processamento mediado, em que pessoas significativas apresentam o mundo para elas. Este último é o mais comum, que pode também acontecer em sala de aula por meio dos jogos”, diz Lília Maise de Jorge, Mestre em Psicologia Escolar, Doutora em Psicologia e atua na área de Psicologia Clínica Infantil, com ênfase em Psicologia

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Neuroeducação é tema de entrevista

3 de março de 2016 //

O blog “SAIA Educando”, escrito por Bruno Saia, publicou uma entrevista com o presidente do SUPERA, Antônio Carlos Guarini Perpétuo. A entrevista abordou desde a ideia de como surgiu a metodologia e como funciona a aplicação do Projeto Neuroeducação. A proposta do SUPERA Neuroeducação é tirar o cérebro da zona de conforto, aumentando a qualidade e a quantidade de sinapses, e desenvolvendo novas redes neurais. Assim, as instituições de ensino garantem o desenvolvimento cognitivo dos alunos, formando futuros profissionais capacitados para enfrentar o mercado de trabalho. As escolas receberão o material didático completo e de acordo com a série da turma que receberá o treinamento cerebral. O suporte também é garantido, desde treinamentos com especialistas da rede SUPERA, até acompanhamento

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SUPERA em Congresso de Educação

4 de agosto de 2015 //

Durante o mês de julho, o município de Lucas do Rio Verde (MT) sediou o II Congresso Internacional de Educação, realizado entre os dias 15 a 17. Organizado pela Faculdade La Salle ao lado da Prefeitura Municipal, o evento contou com a participação de mil congressistas e tratou sobre aprendizagem e neurociência em sala de aula. O SUPERA Cuiabá também marcou presença no evento com um estande para quem quisesse conhecer de perto a metodologia e experimentar os jogos. “Apresentamos o Projeto SUPERA Neuroeducação e foi um sucesso. Nosso principal objetivo era o de mostrar que a ginástica cerebral ganha cada vez mais espaço nas escolas públicas e privadas do país, além de comprovar os benefícios com os resultados das

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Tendências de treinamento cerebral chegam ao Brasil

8 de julho de 2015 //

O diretor geral do grupo SBT (Scientific Brain Training) e membro da Associação Francesa de Interação Humana-Máquina (AFIHM), o francês Franck Tarpin-Bernard, chega ao Brasil nesta segunda-feira (13/07) e traz as inovações do universo do “brain training”, ou treinamento cerebral. Em sua primeira visita ao SUPERA, Bernard vai conhecer de perto a metodologia dos exercícios para o cérebro na modalidade presencial e a aplicação da ferramenta de jogos online, desenvolvida pelo próprio centro de pesquisas em neurociências (SBT) com sede em Lyon, na França. “A expectativa é grande para a visita de Bernard. Além de aprimorar nossas ferramentas online, essa troca de experiências vai trazer o que há de mais inovador no ramo educacional na Europa em relação ao desenvolvimento

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Projeto Neuroeducação – Bariri

26 de junho de 2015 //

“O SUPERA Neuroeducação trouxe aquilo que estávamos buscando há muito tempo nas aulas de Matemática e, inclusive, nas demais disciplinas. Com o treinamento cerebral, conseguimos potencializar, principalmente, o raciocínio lógico dos alunos. Contudo, nós sabemos que essa habilidade é para o bem do ser humano como um todo. A capacidade de resolver problemas, sejam de Língua Portuguesa, seja de Geografia, de História ou qualquer outra matéria, é uma contribuição muito grande para o desenvolvimento cognitivo dos alunos. A metodologia do SUPERA Neuroeducação faz com que o aluno chegue ao resultado final do exercício por meio do próprio esforço. E, para mim, esse é um dos principais ganhos e uma das coisas mais importantes que fazem parte da metodologia”, Elisabete do

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