Quem nunca passou tardes com disputas de xadrez e damas com um amigo? Ou então, se divertiu com jogos de tabuleiro? Principalmente durante a infância, temos acesso a uma infinidade de jogos e atividades lúdicas, que desempenham um papel importante na formação das habilidades cognitivas e socioemocionais; além de auxiliarem no processo de aprendizagem. Jogos educativos e pedagógicos são a peça chave para a primeira socialização de crianças. Segundo Geomacel Carvalho, coordenador pedagógico do SUPERA, “para jogar, atender as regras e traçar estratégias é preciso aprender a ouvir, a se expressar, admitir suas próprias contradições, fixar sua atenção e se esforçar para o cumprimento de uma tarefa. À medida que o jogo impulsiona a socialização, também nos leva a procurar

Os conceitos da neurociência estão cada vez mais ligados ao cotidiano e dia a dia das pessoas, principalmente no que diz respeito ao processo de aprendizagem dos alunos dentro das salas de aula. O conceito de neuroaprendizagem, aplicado dentro do SUPERA Neuroeducação, se refere ao estudo das bases neurobiológicas que fazem parte do aprendizado e da cognição. Por isso, o SUPERA Neuroeducação trabalha com três conceitos básicos em sala de aula, que são os norteadores da prática de ginástica cerebral: novidade, variedade e desafio crescente. O cérebro deve ser constantemente estimulado com atividades e informações novas, que despertam a atenção e faz com que a mente assimile as informações de maneira mais efetiva e duradoura. Além disso, a variedade de