Seu aluno tem dificuldades para manter uma certa quantidade de informações em foco, assim como trabalhar com essa informação? Se a resposta for sim, ele pode ter dificuldades em relação à memória de trabalho. Esse tipo de memória conserva por alguns segundos as informações dos elementos acessíveis e úteis a uma determinada atividade. Além disso, a memória de trabalho é necessária para realizar tarefas cognitivas, tais como estabelecer uma relação entre dois assuntos, fazer cálculos apenas com a mente e estabelecer uma ordem de prioridade entre várias tarefas. De acordo com a psicopedagoga e especialista em jogos Lilia Maíse de Jorge, a memória de trabalho não deixa arquivos armazenados permanentemente. “A memória de trabalho é utilizada para recordar palavras lidas

Você já ouviu falar em um instrumento chamado ábaco? Muito antes de inventarem os computadores ou até as calculadoras, as pessoas faziam cálculos com essa ferramenta manual que, além de facilitar a tarefa de realizar operações numéricas, ainda desenvolve habilidades essenciais que potencializam a performance do cérebro, nos quesitos atenção, memória operacional e agilidade de raciocínio. Essa ferramenta é utilizada há, pelo menos 2.500 anos na China, com o nome Suàn Pán. Porém, o ábaco mais difundido é o japonês – com o nome de Soroban -, que hoje está presente nas aulas de Ginástica para o Cérebro do SUPERA Neuroeducação. A partir de alguns meses de treino com o ábaco, as pessoas sentem os benefícios da agilidade mental. “Ele

O SUPERA Neuroeducação entrevistou essa semana Solange Jacob, Diretora Pedagógica Nacional do SUPERA e mestranda em Processos Cognitivos pela Universidade de Validolid, Espanha, sobre neuroaprendizagem: Como podemos definir o conceito de neuroaprendizagem? A Neuroaprendizagem é a aprendizagem baseada no cérebro, aos assuntos ligados à cognição: funções executivas como a linguagem, memória de trabalho, flexibilidade mental, controle inibitório, memória, tomada de decisão, foco atencional, abstração, planejar e coordenar comportamentos, capacidade empática, capacidade de se automonitorar, entre outros. Quais regiões do cérebro são estimuladas durante o processo de neuroaprendizagem? Como cada uma delas age nesse momento? Para aprender, são necessárias inúmeras conexões neurais em que o cérebro funciona como uma orquestra para acessar a informação que é estocada em múltiplas áreas. A

Aprender é expandir limites, desvendar mistérios. O aprendizado traz em si algo de transformador e cheio de possibilidades. Apesar disso, a fixação de conteúdos nem sempre é um processo tranquilo. Por exemplo, dificilmente encontra-se crianças e adolescentes estudando por conta própria e, mesmo para adultos essa tarefa muitas vezes é complicada. Algumas técnicas de estudo ajudam a aprender mais rápido, enquanto outras só fazem perder tempo. Um estudo mapeou os melhores caminhos para adquirir conhecimento. Para enfrentar esse desafio, pesquisadores analisaram cerca de 700 artigos científicos. Estudantes também foram entrevistados a respeito dos métodos usados com maior frequência por eles. Os pesquisadores identificaram duas técnicas que demonstraram resultados concretos e contínuos. Confira:  Autoavaliação – geralmente, esses métodos incluem responder perguntas

Por algum tempo, o homem usou recursos naturais como pedras, gravetos e marcas em areia e em pedras para fazer registro de quantidades. Essa necessidade fez com que criasse instrumentos para fazer cálculos (palavra originada do latim calculus, que significa pedra pequena). Foi criada então a tábua para fazer cálculos hoje conhecida como ábaco: há mais de 2.500 anos, um chinês (não se sabe quem) criou o Suan-pan, porém o ábaco mais difundido foi o japonês, com o nome de Soroban. O Soroban é importante para a realização de cálculos e faz com que a pessoa pense sobre seus processos mentais, desenvolvendo assim a memória e raciocínio lógico-matemático, exercitando sua capacidade de observar, perceber, sentir, concentrar, memorizar, seriar, comparar, classificar,

Não é apenas uma suposição, mas sim um fato; pesquisas comprovam fortemente que o nosso cérebro aproveita toda e qualquer atividade que realizamos; principalmente, aquelas que envolvem exercícios mentais, como os que são feitos nas aulas de ginástica para o cérebro do SUPERA Neuroeducação. O impacto dessas atividades é positivo e ajuda a manter a saúde do cérebro, que se torna executivo, potente e capaz de realizar cada vez mais conexões neurais. Estudos do professor francês Pierre-Marie Lledo, do departamento de neurociência do Instituto Pasteur, comprovam que todos nós temos a capacidade de aumentar o crescimento de nossos neurônios, independentemente da idade. O nosso cérebro se torna mais saudável; uma vez que a estimulação cognitiva multiplica o número de sinapses

Acompanhar o desempenho dos filhos na escola vai muito além dos boletins e cadernos. Permanecer envolvido com a rotina escolar desde o começo é um estímulo aos pequenos para manter o interesse em aprender e sentir prazer em ir à escola. Nesta fase da vida, é muito importante concretizar o aprendizado para que, futuramente, seu cérebro esteja preparado para receber a sobrecarga de informações das disciplinas, principalmente em épocas de vestibular. Pensando nisso, o SUPERA preparou um e-book exclusivo intitulado “Aluno nota 10”, que destaca o impacto dos exercícios para o cérebro desde a vida acadêmica. Nesta publicação, você vai entender como a neurociência pode contribuir para melhorar a saúde do cérebro do seu filho não apenas na escola, mas