Ensino de empatia na escola: Como fazer esse trabalho

“Ação de se colocar no lugar do outro” é, basicamente, o conceito de “empatia” trazido pelos dicionários de português. Trata-se da capacidade de reconhecer os sentimentos da outra pessoa, bem como suas dificuldades diante de uma determinada situação. O termo é curto, contém apenas sete letras, mas possui um significado enorme,não é mesmo? Tanto que está entre as dez competências gerais, mencionadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que devem ser promovidas para alunos do ensino infantil, fundamental e médio.

De acordo com o documento, é dever dos atores implicados no processo educativo: “Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza”.

Leia também: Base Nacional Comum Curricular (BNCC): como entendê-la de forma simples.

A importância de desenvolver a empatia na escola

A BNCC salienta que a empatia é a capacidade “buscar compreender razões, sentimentos e emoções para estabelecer uma relação de cooperação e de compreensão pela maneira como o outro age e toma decisões”. A Base Nacional também expõe que para exercer tal habilidade, é necessário saber ouvir, ter vontade de conhecer o outro e a si próprio, e não fazer julgamentos baseados unicamente na experiência pessoal.

Trabalhar a empatia na escola é uma das principais formas de influenciar positivamente as crianças e adolescentes a respeito da maneira que irão olhar para o outro. Através desse trabalho, é possível formar jovens mais compreensivos com as realidades alheias, influenciar suas ações e, até, evitar o bullying — ou seja, a prática de atos violentos, intencionais e repetidos (sejam eles físicos ou verbais), que podem causar danos físicos e psicológicos às vítimas —  e os efeitos negativos que são causados por ele. 

Mas, como desenvolver, de fato, a empatia na escola?

Quando se planeja trabalhar a empatia na escola, é preciso começar incluindo-a na rotina escolar, ou seja, na forma como os gestores, professores e demais funcionários lidam com as situações no ambiente de ensino. Ela precisa fazer parte dos princípios e da cultura da escola.

Nesse sentido, a BNCC traz alguns questionamentos para a reflexão dos gestores, tanto em relação à gestão escolar, quanto pedagógica.

Em relação a gestão escolar, o documento questiona:

• O clima institucional é de cooperação, colaboração, busca de resolução de conflitos e trabalho em equipe?
• São planejadas ações para a melhoria do clima escolar?
• Há planejamento de situações nas quais as relações e as interações entre alunos, professores, funcionários e familiares ocorram de modo respeitoso e acolhedor, contemplando todos e cada um?
• A atitude da dupla gestora (diretor e coordenador) é de reconhecimento e valorização da diversidade?
• O diretor e o coordenador se colocam no lugar do outro para compreender seu ponto de vista?
• O PPP [Projeto Político Pedagógico] da escola é realizado em equipe, de maneira planejada e colaborativa?
• É compartilhado com os responsáveis para que possam opinar, comentar e fazer proposições?
• A dupla gestora dialoga diretamente com os alunos quando ocorrem situações de desrespeito entre os participantes do universo escolar?
• A equipe escolar debate coletiva e democraticamente sobre como abordar problemas de indisciplina, furtos, violência, assédio, drogas, bullying? 

Já no que diz respeito à gestão pedagógica, a BNCC pergunta:

• São organizados momentos de planejamento coletivo de modo a evidenciar a necessidade de compromisso e cooperação de toda a equipe docente?
• Um professor colabora com outro em momentos de dificuldade?
• Eles são incentivados e contam com as condições institucionais para isso?
• O coordenador pedagógico é atento ao grupo e traz contribuições em função das necessidades e interesses individuais dos professores?
• O mesmo ocorre entre os docentes?
• Os professores são orientados a estimular o diálogo tanto em situação de estudo como de conflito entre os alunos?
• No intervalo entre as aulas, no recreio, em passeios ou festas, o diálogo, a negociação de decisões e o respeito às regras de convivência são instigados?
• A coordenação orienta os professores para a tomada de posição não discriminatória diante de situações de preconceito contra raça, etnia, nível econômico ou religião?

Só depois de observadas, analisadas e ajustadas essas primeiras demandas — e com a cultura da empatia na escola já inserida na rotina e nos processos de gestão da instituição — é que todos estarão devidamente preparados para trabalhar essa habilidade diretamente com os alunos, por meio de algumas práticas.

Dentre as atividades que ajudam a desenvolver a empatia na escola, estão, por exemplo: 

Conversas sobre sentimentos 

Quando os professores reservam um tempo em sala de aula para conversar abertamente, e em grupo, sobre os sentimentos de cada um dos alunos da turma, ele está ajudando o estudante a perceber que existem realidades diferentes da dele. E também que, mesmo que vivam situações iguais ou muito parecidas, as pessoas não sentem ou reagem às circunstâncias da mesma forma.

E tudo isso precisa ser respeitado.

Atividades lúdicas 

Algumas atividades lúdicas são uma boa ferramenta para o desenvolvimento da empatia na escola desde cedo. Um exemplo, aqui, é a contação de histórias que possuam personagens (muitas vezes, animais) que passam por algumas dificuldades e precisam enfrentar diversos obstáculos em suas jornadas.

Brincadeiras em grupo

As brincadeiras em grupo — como é o caso de alguns esportes e outros jogos — estimulam o trabalho em equipe,  e contribuem para os estudantes criarem, justamente, a noção de como é ser um grupo. Essas atividades ajudam os alunos a aprenderem a observar seus colegas, reconhecerem as dificuldades e habilidades individuais de cada um, desenvolver o senso de tolerância e, diante de tudo isto, pensarem e agirem da melhor forma em benefício do todo — mas, sempre respeitando as diferenças individuais.

Se você gostou desse conteúdo sobre empatia na escola, não deixe de acompanhar a seção “Artigos e Notícias” do Supera Neuroeducação. Nela, você encontra diversos assuntos sobre educação e mantém-se sempre atualizado sobre a área, suas novidades e descobertas!