Se preocupar com o bem estar dos alunos é dever de toda instituição de ensino, e isso também inclui promover a saúde mental na escola.

Você já ouviu falar no termo “Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade“, abreviado pela sigla “TDAH” — algumas vezes, também chamado de Distúrbio do Déficit de Atenção (DDA) ou, em inglês, pelas siglas ADD, ADHD ou AD/HD? De acordo com a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA),oTDAH é um transtorno neurobiológico de causas genéticas, que aparece na infância, e costuma estender-se por toda a vida. A desatenção, a inquietude e a hiperatividade/impulsividade caracterizam o problema, que é reconhecido oficialmente pela Organização Mundial da Saúde (OMS), por meio da Classificação Internacional de Doenças – CID 10 (que visa padronizar e catalogar doenças e outros problemas relacionados à saúde).  “O TDAH na infância em geral se associa a dificuldades na escola e no relacionamento com demais crianças, pais e

Explorar as inteligências múltiplas no ambiente escolar é um dos importante papeis dos educadores do século XXI.

Educação integral não se trata apenas de aumentar o tempo que as crianças e adolescentes permanecem nas instituições de ensino. É necessário planejamento!

Você já ouviu falar da chamada teoria das inteligências múltiplas? Ela foi desenvolvida ainda na década de 1980, pelo psicólogo e pesquisador americano Howard Gardner. Segundo ele, existem oito tipos de inteligências (que veremos logo mais) — e todas as pessoas nascem com o potencial para todas elas. O estudioso americano, no entanto, levantou duas hipóteses para explicar por que algumas pessoas são melhores em um área enquanto outras são melhores em outras. Na primeira hipótese, Gardner sugeriu que os indivíduos já nascem com uma ou outra inteligência desenvolvida — considerando que as pessoas podem carregar no código genético heranças dos pais ou avós. Já na segunda, o pesquisador falou sobre os estímulos: de acordo com ele, a inteligência pode ser estimulada por meio das diferentes atividades praticadas ao longo da vida. Tais atividades têm influência da localidade onde o indivíduo

O modelo de ensino integral vai além das aulas tradicionais — ele inclui, no dia a dia escolar, diversas atividades e projetos interdisciplinares!

As orientações sobre o papel dos educadores no processo de transformar os espaços naturais e seus elementos em ferramenta pedagógica são da Sociedade Brasileira de Pediatria!

Quer dar o exemplo, mas não sabe como? Não tem problema. Nós listamos para você uma série de práticas para promover a sustentabilidade na escola. Confira!

Desde o ano de 1993, o país inclui em seu sistema educacional aulas obrigatórias de empatia, chamadas de “Klassens tic”.

Trabalhar a empatia na escola é uma das principais formas de influenciar positivamente as crianças e adolescentes a respeito da maneira que irão olhar para o outro.