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O essencial do ensino básico

24 de julho de 2014 //

Quando um aluno se depara com uma dificuldade, é muito comum ele indagar ao professor sobre a real necessidade de aprender o que está sendo ensinado. Será que o conteúdo programático das disciplinas ministradas ao ensino básico tem realmente utilidade na vida prática e profissional futura do aluno? Ou será que, ao menos, os alunos estão conseguindo entender a importância deste conteúdo? Afinal, esta é uma das premissas para a aprendizagem. O sucesso do aprendizado no ensino básico é o que vai garantir o ingresso do estudante na faculdade e, mais tarde, no mercado de trabalho. No entanto, ainda faltam escolas primárias bem estruturadas, professores com salários satisfatórios e um ensino fundamental de qualidade. Ao menos teoricamente, entende-se que hoje

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Brinquedos pedagógicos

15 de julho de 2014 //

Por Dra. Lilia Maíse Jogos e brincadeiras, considerados atividades lúdicas, são tema de grande interesse entre os estudiosos do desenvolvimento infantil, e aos poucos vêm sendo explorados no âmbito escolar como excelentes ferramentas facilitadoras do processo de aprendizagem. Várias são as razões pelas quais uma criança brinca, de acordo com explicações psicológicas de vários autores. Assim, uma criança pode brincar para descarregar emoções, para gastar energia, para aperfeiçoar competências orientadas à vida adulta, ou ainda para apropriar-se da realidade. Porém, independentemente dos motivos que levam uma criança a brincar, esta atividade é considerada como a melhor forma de observar a criança em sua maneira autêntica de vivenciar as experiências referentes a enfrentamento social e a resolução de problemas. Confusões podem ocorrer

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Agilidade em cálculos mentais

10 de julho de 2014 //

Em quantas situações da vida você precisa usar sua capacidade de calcular? No troco do supermercado, na prova de matemática ou na hora de administrar as contas de casa… são inúmeras situações e, em muitos casos, nem nos damos mais conta. O processo é automático. As pessoas que têm facilidade para fazer contas, em geral, são pessoas que automatizam os cálculos mentais. Quando desenvolvemos técnicas de cálculo mental, mesmo que de forma inconsciente, ativamos áreas envolvidas com o processamento de informações (áreas chamadas parietais), ou seja, que processam o que vemos, ouvimos e sentimos, tornamos os cálculos automáticos. Uma das formas de ativar áreas cerebrais responsáveis por isso é praticar o ábaco, um instrumento milenar de cálculo muito usado pelos

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Jogos no aprendizado

1 de julho de 2014 //

Os jogos e as atividades lúdicas estão ganhando cada vez mais espaço na inovação das metodologias de ensino e aperfeiçoamento dos processos de aprendizado, principalmente quando o objetivo é o desenvolvimento global do aluno. Além do aspecto cognitivo, as brincadeiras proporcionam oportunidades adequadas para o desenvolvimento humano na interação social, na expressão afetiva, na evolução da linguagem, na experimentação de possibilidades motoras, apropriação de regras sociais e imersão no universo cultural. Na área da educação, inicialmente, os jogos eram considerados uma atividade essencialmente inútil, não séria. Mas com o avanço das pesquisas, sobretudo na área da neurociência, o jogo já é reconhecido como forma de observar a criança em toda sua autenticidade. A tendência, portanto, é que ele seja cada

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Educação Infantil

4 de março de 2014 //

Cientes da importância e urgência de um trabalho focado na educação infantil no país, professores têm procurado novas formas de propiciar às crianças a aprendizagem de um modo lúdico e encantador.

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Método Supera

4 de março de 2014 //

O uso de estratégias adequadas em um processo de ensino dinâmico e prazeroso provocará consequentemente, alterações na quantidade e qualidade destas conexões

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Papel do Educador

2 de março de 2014 //

Mais do que tão somente ensinar os mistérios sobre os mamíferos, pteridófitas ou que chuchu é com “CH” porque ele “se-aga-rrá” na cerca, o papel do educador é

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